为了创新课堂教学方式，让同学们更好的融入教学活动中；也为了将职业实践与理论相结合，使员工们的思想和行为与企业相对接，更有创造性和建设性地熟知课程理念。11月21日（周四）上午，必一运动张慧芳老师在讲授《人力资源管理》课程“第五章 人员招聘”中，采用“无领导小组”讨论的方式给同学们上了一堂生动的招聘仿真模拟课。

第一、二节课的授课班级是会计1701-1704班共80人，授课地点在5东303；第三、四节课的授课班级是会计1705-1708班、会计（专升本）1901班共119人，授课地点在5东307。全体同学共近200人参加了此次仿真模拟课。

同学在讨论   

认真工作的评委     

小组代表（部分）发言

课堂仿真模拟的案例是“MJ公司的招聘面试”，采取的方式的“无领导小组”讨论。以第三四节课为例（第一二节课课程内容与此相同），上课伊始，张慧芳老师对整个仿真模拟课的情景和无领导小组讨论的流程进行了介绍。本次仿真模拟课的情景及要求是：

目标职位：人事副总裁

选拔方式：无领导小组讨论

案例材料：MJ公司面谈招聘

报备材料：职务说明书、个人素质测评报告、无领导小组成绩

最终成果：评价中心测评结果报告

本次的无领导小组讨论按以下流程进行：

（1）每人花5分钟阅读材料；

（2）分别表述自己对提拔人选和交流人选的建议，并标明理由，表述时间每人2-3分钟；

（3）集体讨论，用时20分钟。讨论过程中无职位设计，大家身份平等，课各抒己见，最终就决策意见达成一致；

（4）考官（组长）就个人讨论中表现，为每位应聘者打分 （使用评分表1-无领导小组评分表，其中包括10项能力合计10分）；

（5）每组选择一人为代表，向考官小组汇报小组意见，用时3-5分钟；

（6）每组另选一人为评委，加上老师共13人组成考官小组，考官小组按各小组代表的宣讲情况和答辩情况评分（使用评分表2-课堂宣讲评分表）；

（注：各小组经充分讨论后意见应达成一致，不能达成一致者该小组成绩以80%计。因为妥协也是一种艺术，只顾坚持自我不顾及大局不是领导者应有的素质。）

为提高课堂效率，在课前已经按照本次仿真模拟课的无领导小组讨论流程及方式，将全班同学组织化：即将全班119名同学分为12个小组，每组10人左右，同时各组内部推荐或者自荐了组长（考官）、发言代表以及评委。

在讨论阶段，各小组同学积极发言，情绪饱满热烈，每位同学都积极参与其中（事先规定，不发言者给零分），将自己的想法一一道出。同学们虽争辩激烈，但一般都会听取别人的意见与建议，完善自己的想法，或给别人耐心解释自己的观点，力求说服别人，总之，经过激烈辩论集思广益，最后都能得出小组成员都满意的最终答案。

在向考官小组报告阶段，各组代表上台发言，表达组员们的讨论观点，代表们思路清晰，逻辑严密，语言精辟，将组员们的意见在规定的时间内完美阐述。

经过精心组织，在两节课的预定时间内，完成了预期的招聘仿真模拟课的全部任务，各环节有序进行，课后同学们还按要求提交了上述的表1、表2，以及关于人事副总裁的职务说明书、面试者的个人素质报告等书面材料，作为平时作业和平时表现的一部分，计入平时成绩。

本次仿真模拟课，通过角色扮演调动了每个员工的积极性，让员工们体验了用人单位招聘工作的情景及流程，锻炼了员工发现问题分析问题解决问题的能力，也锻炼了他们的口头表达能力、逻辑思维能力、识人用人能力。课后，同学们对自己在此类职业面试中的优势以及自己未来需要努力提升的方面都有了比较清晰的认识，纷纷表示本次仿真模拟招聘课为自己未来的求职之路提供了有效的帮助。

图：张慧芳

文：张慧芳 陈靖伦