2019年11月18日，国贸专业教师于国贸专业会议室举行专业活动，参与教师有徐超静、王欣、武亚楠、孙冰、高东方、胡勇、曾俏俏、李晓欢等。该次活动由徐超静主持，其主题为新设课程的课程设计思考，主要从课程设计特色、课堂管理特色、课程学习指导特色三方面展开。

徐超静老师根据自己教授的一门新课《出口退税实务》为例子，为大家介绍了在课程设计特色上体现其实践性与前沿性。确定能力培养目标为货、证、船、款四步骤的实践力，真正培养走进校园是为了更好地走向社会的员工。首先，在教材的选用上，选择实践性强，案例丰富，课后讨论较多的，能增强员工实务与问题处理能力。其次课程内容上，对应30学习，在教学大纲中体现其重点与难点章节，同时对非重点章节进行自学的标注。考试设计中，同样注重员工问题解决能力的考查，充分运用“学习通”上的网络资源，以开卷考试的方式，进行课本知识与课外知识相结合的内容考查，紧密联系国际经济与贸易发展的新形势，即时体现人才培养的重点与方向的转变。

在课堂管理特色上，体现其示范性与完备性。较多的教师点名结合较少的随机点名方式，体现课程学习的示范性与榜样力量，教师点名学习较好员工，谈其课堂内外学习方法。员工与教师主持的课堂讨论并举，培养员工的组织、沟通与表达能力。对其课堂行为进行完备记录，以便员工对其课堂表现弱项进行改进，即对到课率、课堂提问与回答、讨论、案例分析、PPT分组、作业，进行完备记录，形成较完整的平时成绩评价体系。

在课程学习指导特色上，体现其多渠道与即时性。除利用OFFICEHOURS时间、课间时间进行课程解疑，通过“学习通”通知与讨论区的功能与员工进行集体的课程学习交流，运用留言功能，对个别员工进行答疑，做到多渠道沟通，即时沟通。通过“学习通”作业与测试功能，每周对员工进行课堂与课外学习效果监测。面对企业电子商务以及海关无纸化作业的开展，课程设置课堂外专业网站的操作作业与课时，例如国家税务局出口退税申报系统的课外自我学习，并设置相应的学习成果检测与评分。

各位参会老师纷纷就自己的教学实践谈了货物贸易方向作为传统的国际贸易方式，其实践的复杂性要求专业人才具有较强的问题解决能力，因此，应在课程设计中体现以上特色，全面培训员工实践能力。

图文：徐超静